מנהל בית הספר השש שנתי רם שמואלי

משפט ההבטחה שלנו

בית הספר אליאנס יהווה מרחב להתפתחות וצמיחה, הדואג לחינוך תלמידיו ושוקד על יצירת מעטפת של רווחה ושלומות לכל באיו, תוך גילוי זיקה למדינה, לתרבותה, למורשתה תוך טיפוח רגישות לזולת ולסביבה בתוך מציאות דינאמית.

תפיסה הוליסטית לחינוך בר קיימא במציאות משתנה

בבית הספר, אנו דוגלים בחיזוק הקשר בין האדם, החברה וסביבה בריאה, זאת מתוך הבנה שעל-מנת לדאוג לשלומות האדם (well-being), עלינו לדאוג לעצמנו, לזולתנו ולסביבה בה אנחנו חיים.

על מנת להשיג זאת, בחרנו בתפיסה האקולוגית-הוליסטית (אקו-הוליסטית) שלושת המימדים פועלים  ככלים שלובים זאת בכדי לשמור על הומאוסטזיס (סביבה יציבה) ועתיד בר קיימא.

איך אנו עושים זאת? 

על ידי הענקת כלים והטמעת מיומנויות  בתלמידים, באמצעותם הם מפתחים כישורי הנהגה , נוטלים אחריות על עצמם, על הקהילה, החברה והמדינה ומיטיבים להתנהל  בתנאי מציאות משתנים, במרחבי חייהם השונים.

מטרתנו להצמיח בוגרים מעורבים, ביקורתיים הרגישים לעצמם, לחברה ולסביבה.

נגן וידאו

עקבו אחרינו בפייסבוק

חטיבה ביניים

חטיבה עליונה

חדשות אליאנס

אליאנס חיפה בחדשות 13

יוזמה שהחלה לפני שש שנים בתיכון בפ"ת התפשטה במהרה לבתי"ס נוספים בארץ, והשנה 200 תלמידים בחמישה בתי"ס יגשו לבגרות ברמת 5 יחידות לימוד בלימודי איראן.

קראו עוד »

המשך תפיסה בית ספרית

*דף הרחבה – מושגים:

  1. שלומות- well-being – רְווחה גופנית, נפשית וחברתית המושגת על ידי אורח חיים בריא, פעילות גופנית, פיתוח מודעות עצמית, חברתית, סביבתית ועוד.
  2. תפיסה אקו- (הוליסטית אקולוגית-הוליסטית) – גישה המביטה על העולם (האדם/החברה/הסביבה) מנקודות מבט שונות מגוונות, ומשלבת ביניהן לכדי ראיה שלמה (כמ מבט בקלידוסקופ). 
  3. הומאוסטזיס – מצב של שיווי משקל ביולוגי המוביל ליציבות סביבתית.
  4. קיימות (באנגלית: Sustainability) – היכולת לקיים תהליך או מצב לאורך זמן. באקולוגיה, מערכת בת קְיָמָא, היא מערכת שהמגוון הביולוגי שלה ופוריותה נשמרים לאורך זמן. ביצות ויערות בוגרים ובריאים הם דוגמאות למערכות ביולוגיות בנות קיימא. עבור בני האדם, קיימות היא הפוטנציאל לחיים של רווחה בטווח הרחוק, מבחינה סביבתית, כלכלית וחברתית.

מערכות אקולוגיות וסביבות בריאות מספקות סחורות ושירותים חיוניים לבני האדם וליצורים חיים אחרים.

ישנן שתי דרכים עיקריות לצמצום פגיעת בני האדם במערכות האקולוגיות ולשיפור השירותים שהם מקבלים מהן:

  1. ניהול סביבתי (Environmental management) – גישה זו נשענת ברובה על ידע מתחומי מדעי כדור הארץ, מדעי הסביבה והביולוגיה של שמירת הטבע (Conservation Biology). 
  2. ניהול הצריכה של האנושות – גישה זו נשענת ברובה על ידע מתחום הכלכלה. ההשלכות החברתיות והאקולוגיות של הפעילות הכלכלית יוצרות נקודות השקה בין הכלכלה ובין הקיימות. כלכלה של קיימות היא כלכלה אקולוגית שמשולבים בה היבטים חברתיים, תרבותיים, בריאותיים ופיננסיים.

בצעידה לקראת קיימות ישנם אתגרים חברתיים, שמעורבים בהם חוקים לאומיים ובינלאומיים, תכנון עירוני, תחבורה בת קיימא, סגנון חיים מקומי ואישי וצרכנות אתית. ניתן לעשות שינויים בתחומים רבים של החיים לטובת הקיימות: בצורת המגורים (למשל, כפרים אקולוגיים וערים בנות קיימא), בדרך ההסתכלות על מגזרים כלכליים ועל פרקטיקות מקצועיות (פרמקלצ'ר, חקלאות בת קיימא, בנייה ירוקה), בפיתוח מדעי של טכנולוגיות חדשות (אנרגיה מתחדשת), ובסגנון החיים האישי (למשל, קניה של מוצרי יד שנייה או השכרת ושכירת מוצרים).

*פיתוח בר-קיימא – אמצעי לניצול משאבים אשר מטרתה לענות על צרכי בני האדם לצד שימור הסביבה, כך שצרכים אלה ייענו בנוסף להווה – גם בעתיד הקרוב.
ועדת ברונדטלנד (Brundtland Commission) ניסחה את ההגדרה המצוּטטת ביותר של פיתוח בר-קיימא ולפיה זהו פיתוח "העונה על צורכי ההווה בלי לפגוע ביכולתם של הדורות הבאים לספק את צורכיהם הם".

תחום פיתוח בר-קיימא יכול להתחלק באופן מושגי לשלושה מרכיבים: פיתוח בר-קיימא סביבתי, פיתוח בר-קיימא כלכלי ופיתוח בר-קיימא חברתי-מדיני.

  1. תפיסה אקולוגית – תפיסה המסתכלת באופן הוליסטי על מרקם היחסים בין האדם, החברה והסביבה ומתייחסת אליהם ככלים השלובים המשפיעים ומושפעים זה מזה.

משפחת אליאנס מרכינה ראש לזכר בוגרינו
גיבורי ישראל

רפ"ק אלכסיי שמקלוב ז"ל

רפ"ק אלכסיי שמקלוב ז"ל מחיפה נהרג בקרב על בניין המשטרה בשדרות
(צילום: משטרת ישראל)
רפ"ק אלכסיי שמקלוב, בן 34 מחיפה, נהרג ביומה הראשון של מלחמת חרבות ברזל, בקרב על תחנת המשטרה בשדרות, והשאיר חור ענק בליבם של משפחתו וחבריו.
הלווייתו נערכה ביום רביעי 11/10/23 בבית העלמין בחיפה בחלקה הצבאית.

סגן אלינה פרבוסודובה ז"ל

אלינה, רק בת 23, שירתה כקצינה בפיקוד העורף במחוז דרום. היא נרצחה בבסיסה בדרום ביום שבת יחד עם חבריה לבסיס.
אלינה בוגרת בית הספר אליאנס בחיפה. בסיום לימודיה בחרה ללכת למסלול קרבי וסיימה את הכשרתה בטירונות בהצטיינות ויצאה אחרי השלמת הכשרה למפקדת כיתה לבית הספר לקצינים.
אלינה הותירה אחריה אמא, אח, בן זוג וחברים.
יהי זכרה ברוך.
אלינה הובאה לקבורה בבית העלמין הצבאי בחיפה. ראש העיר עינת קליש הניחה זר על קברה.

חברתי ערכי

תפיסה שש שנתית

תכנית חברתית

תכנית ייעוצית

מנהיגות תלמידים